Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной организации	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 «Улыбка» с. Кошкельды Гудермесского муниципального района»
 (МБДОУ «Детский сад № 1 «Улыбка»)	
Руководитель	Арсамбиева Тамуса Ярагиевна	
Адрес организации	Чеченская Республика,Гудермесский район, с. Кошкельды, ул.Нукуева 49-а	
Телефон, факс	8(965)952-19-140	
Адрес электронной почты	udo-021 @mail.ru	
Учредитель	МУ «УДО Гудермесского муниципального района»	
Дата создания	05.06.2014	
Лицензия	от 10.07.2015 № 2026, серия 20ЛО2 № 0000384	

	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 «Улыбка» с. Кошкельды Гудермесского муниципального района» (далее – ДОУ) расположено на окраине села, вдали от производящих предприятий и торговых мест.  Здание ДОУ построено по типовому проекту. Проектная  наполняемость на 160 мест. Общая площадь здания 6300 кв. м, из них площадь помещений , используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 1254кв.м. 
	Цель деятельности детского сада – осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности детского сада является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы ДОУ:
рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00, выходные дни- суббота и воскресенье.
II. Система управления ДОУ
	Управление осуществляется в соответствии с действующим законодательством и уставом ДОУ.
Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.

Органы управления, действующие в ДОУ.

Наименование органа	Функции	
Заведующий	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство детским садом	
Педагогический совет	Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью ДОУ, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного процесса;
− аттестации, повышении квалификации педагогических работников;
− координации деятельности методических объединений
	
Общее собрание работников	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы	

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.

Локальные акты, регулирующие деятельность ДОУ
-Положение о порядке разработки и принятия локальных нормативных актов;  
-Положение о порядке приема детей в общеобразовательную организацию;
-Положение об осуществлении текущего контроля освоения детьми основной       общеобразовательной программы;
-Положение о консультативном пункте;
-Положение о педагогическом совете ДОУ;
-Положение о проведении самообследования образовательной организацией; 
-Положение о профессиональном союзе работников образовательной организации;
-Положение о методической работе в образовательной организации;
-Положение о психолого-педагогическом и медико-социальном сопровождении воспитанников;
-Положение  «О психолого-медико-педагогическом консилиуме в ДОУ»
-Положение об индивидуальном учете результатов освоения воспитанниками образовательных программ, хранение информации о результатах в архивах;
-Положение о создании и ведении официального сайта образовательной организации;
-Положение «О родительском комитете»;
Программы:
- Программа развития ДОУ на 2014-2019 годы;
- Основная Образовательная программа ДОУ;
-Парциальные программы; 
- Учебные рабочие программы каждого педагога;

III. Оценка качества кадрового обеспечения
	Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию. Педагогический состав ДОУ составляет  25 специалистов.

Сведения о педагогическом составе МБДОУ (2019г)
кол-во педагогов	имеют высшее образование	Высшая
категория	Первая
категория	без 
категории	пенсионеры	получающие среднее
образование	получающие высшее
образование	
25	9	
       1
	6	19	-	2	0	
	
Высшая-1%
1 категория-24%
Без категории-75%

75%

24%

1%

1%

высшее образование-36%
Среднее образование-64%
Курсы повышения квалификации в 2019 году прошли 100% педагогов Детского сада.
Аттестованы в этом году:
- на соответствие занимаемой должности –0 человек, воспитатель; 
-на высшую квалификационную категорию  -1человек, воспитатель;
- на 1 квалификационную категорию  – 6 человек, воспитатель.
Стаж работы педагогического коллектива: свыше 5 лет-12 чел., до 5 лет-13 человек.
В 2020  году на первую квалификационную категорию изъявили желание аттестоваться  еще 4 педагога.
Вывод: Таким образом, повысился профессиональный уровень педагогов, улучшилось качество педагогического процесса. Педагоги в течение года осуществляли личностно-ориентированный подход к детям, грамотно вели работу с родителями воспитанников, объясняя современные психолого-педагогические позиции; давали мастер-классы, проводили консультации, делясь опытом работы с коллегами.
На протяжении всего года высокий уровень профессионального мастерства показали педагоги ДОУ, принимавшие непосредственное участие во всех мероприятиях сада: это и сочинение сценариев, организация, оформление, участие в развлечениях и праздниках, проводимых для детей и взрослых. 

IV. Оценка материально-технических условий реализации образовательной программы. 
	В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду оборудованы помещения:
- основные групповые помещения – 8;
- помещений групп кратковременного пребывания-2
- кабинет заведующего – 1;
- методический кабинет – 1;
-кабинет педагога-психолога– 1;
- пищеблок – 1;
-прачечная – 1;
-медицинский кабинет – 1;
-музыкальный зал– 1.
Для создания уюта и комфорта в детском саду во всех возрастных группах создается предметно-развивающая среда, которая соответствует современным требованиям стандарта дошкольного образования:  игрушки, методические пособия, книги, настольные игры, ТСО. В каждой группе детского сада имеется:
-уголок природы;
- уголок сюжетно-ролевых игр;
- уголок экспериментирования;
- уголок для художественного творчества;
- уголок художественной литературы;
-уголок речевого развития;
- уголок  безопасности;
-уголок занимательной математики;
-национальный уголок;
-уголок экономики;
-уголок уединения;
Таким образом, предметно-пространственная организация групповых комнат обеспечивает выбор детьми центра для организации своей свободной деятельности. 
В 2019 году Детский сад провел  косметический ремонт. Была проведена покраска забора, перил пожарных лестниц, оштукатурен фундамент, было обновлено игровое оборудование на участке. 
Материально-техническое состояние ДОУ и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.

Результаты анализа показателей деятельности организации

N п/п	Показатели	Единица измерения	
1.	Образовательная деятельность	 	
1.1	Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:		
1.1.1	В режиме полного дня (12 часов)	318	
1.1.2	В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)	118	
1.1.3	В семейной дошкольной группе	0	
1.1.4	В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации	11	
1.2	Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет	0	
1.3	Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет	436	
1.4	Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:		
1.4.1	В режиме полного дня (8 - 12 часов)	318/73%	
1.4.2	В режиме продленного дня (12 - 14 часов)	0	
1.4.3	В режиме круглосуточного пребывания	0	
1.5	Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:		
1.5.1	По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии	0	
1.5.2	По освоению образовательной программы дошкольного образования	15	
1.5.3	По присмотру и уходу	15	
1.6	Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника	0	
1.7	Общая численность педагогических работников, в том числе:		
1.7.1	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование	9/
36%	
1.7.2	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)	9 /
36%	
1.7.3	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование	0	
1.7.4	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)	16
64%	
1.8	Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	5/21%	
1.8.1	Высшая	1	
1.8.2	Первая	6	
1.9	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:		
1.9.1	До 5 лет	17/80%	
1.9.2	Свыше 30 лет	0	
1.10	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	7	
1.11	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	0 	
1.12	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	22/88%	
1.13	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	22	
1.14	Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации	13/436	
1.15	Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:		
1.15.1	Музыкального руководителя	да	
1.15.2	Инструктора по физической культуре	да	
1.15.3	Учителя-логопеда	нет	
1.15.4	Логопеда	нет	
1.15.5	Учителя-дефектолога	нет	
1.15.6	Педагога-психолога	да	
2.	Инфраструктура	 	
2.1	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника	2,00кв.м.	
2.2	Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников	0кв.м.	
2.3	Наличие физкультурного зала	нет	
2.4	Наличие музыкального зала	да	
2.5	Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников   на прогулке	да	

V.Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения.

	В Детском саду библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
В 2019 году ДОУ пополнило учебно-методический комплект новыми пособиями по всем образовательным областям, картины для рассматривания, плакаты, комплексы для оформления родительских уголков;
	Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.  
Информационное обеспечение Детского сада включает:
− информационно-телекоммуникационное оборудование;  
− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет- ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
	В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение на среднем уровне. Для организации образовательной деятельности и более  эффективной реализации образовательных программ в ДОУ дополнительно будут закуплены учебно-методические пособия, наглядно- демонстрационный материал. 

       VI.Организация образовательного процесса и оценка образовательной деятельности 
•	  Воспитательно-образовательная работа в детском саду в 2019 учебном году осуществлялась согласно Основной образовательной программе дошкольной организации, разработанной на основе Примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой и в соответствии с ФГОС дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2013 года № 1155 и  парциальным программам: по экономическому воспитанию «Экономическое воспитание: предпосылки финансовой грамотности» Банка России, «Мой край родной» автора Масаевой З.В., «Физическая культура в детском саду» Пензулаевой Л.И.. Для детей с ОВЗ разработаны примерные АООП:
•	 Примерная адаптированная основновная образовательная программа дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи
•	Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования для слабовидящих детей раннего и дошкольного возраста, детей раннего и дошкольного возраста с амблиопией, косоглазием
•	 Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования для глухих детей раннего и дошкольного возраста
•	 Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата
•	Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психического развития
•	 Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
•	 Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
 Основным приоритетным  направлением  в деятельности  является социально-личностное развитие.
        Для успешного решения  задач годового плана были проведены педсоветы, педчасы, консультации, 2 тематических контроля, 1 фронтальный контроль,  мероприятия с детьми, праздники. В течение года педагоги проводили открытые коллективные просмотры ООД, мастер-классы, выступали на педсоветах и педчасах, работали над педагогическими проектами. Участвовали в конкурсах педмастерства как внутри ДОУ, так и на районном уровне.  В ДОУ имеются квалифицированные кадры, организующие информационное обеспечение, позволяющее в электронной форме:
-управлять образовательным процессом;                                                                                                                                 -создавать и редактировать электронные таблицы, тексты, презентации;                                    - использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы;
        Оборудование доступно и удобно для организации работы с детьми . Почти 100% педагогов используют информационно-компьютерные технологии при подготовке к ООД, в совместной деятельности с воспитанниками. Ежедневно пользуются интернетом 95% воспитателей. В 2019 году в ДОУ организована кружковая работа по духовно-нравственному и правовому воспитанию работников, по плану проводились заседания кружка два раза в месяц. 
Дополнительное образование
 Разработана дополнительная программа по духовно-нравственному воспитанию детей ,на основе которой строится работа  кружка для духовно-нравственного просвещения детей старшего дошкольного возраста. В дополнительном образовании задействовано 20  процентов воспитанников детского сада.

Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей. Постоянные профилактические мероприятия: игровые часы на воздухе, режим питания, закаливание, создание комфортного психологического климата, условий для систематического оздоровления организма детей – все это позволило решить задачу укрепления физического здоровья дошкольников в соответствие с требованиями ФГОС ДО. Использовались подвижные игры, оздоровительные минутки, физкультурные минутки и развлечения, бодрящая гимнастика,  в ходе которых, воспитанники с удовольствием соревновались в силе, ловкости  и  выносливости. В начале учебного года для каждой группы были составлены адаптированные режимы дня, которые соответствовали гигиеническим нормам и предусматривали достаточное пребывание детей на свежем воздухе, проведение организованных мероприятий, включающих рациональное сочетание различных по характеру видов деятельности, умственных и физических нагрузок. Внимание уделялось вопросам закаливания, питания, сну, витаминотерапии, здоровьесберегающим компонентам, строгому соблюдению двигательного и гибкого режима дня. ДОУ  работает в тесном сотрудничестве с родителями. Весь воспитательно-образовательный процесс осуществлялся в тесном контакте администрации, педагогов и родителей.
 В течение года в ДОУ проводились групповые  родительские собрания, консультации и беседы, совместные  праздники и конкурсы поделок. На протяжении года родители воспитанников были активными участниками всех мероприятий детского сада. 
Также, в ДОУ функционирует Консультативный пункт для родителей (законных представителей) детей, не посещающих детский сад  для оказания консультативной помощи в повышении их психологической компетентности в вопросах воспитания, обучения и развития ребенка. Они получают квалифицированную помощь от специалистов Консультативного пункта по интересующим их вопросам. 

VII. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
	Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.08.2013г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»,СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»,	Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
	Детский сад посещают 436  воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет. В детском саду сформировано 12 групп общеразвивающей направленности:
− 3 вторых младших  групп;
− 2 средние группы;
− 3 старшие группы;
− 4 группы кратковременного пребывания.
 	Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− диагностические срезы;
− наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей.  
 
Так, результаты качества освоения ООП на конец 2019 года выглядят следующим образом:

    Образовательные               
            области	2 младшая
«Зайчики»	     2 младшая
«Жемчужинки»	2 младшая 
«Радуга»	Средняя
«Ласточки»	
	в	ср	н	в	ср	н	в	ср	н	в	ср	н	
Физическое развитие	%	90%	10%	0%	79%	12%	5%	70%	25%	0%	100%	0%	
Познавательное развитие	%	28%	72%	23%	77%	0%	33%	67%	0%	54%	46%	0%	
Речевое развитие	%	12%	88%	3%	97%	0%	43%	57%	0%	0%	72%	28%	
Социально-коммуникативное развитие	%	24%	76%	15%	85%	0%	37%	63%	0%	0%	97%	3%	
Художественно-эстетическое развитие	%	65%	35%	0%	74%	26%	 0%	88%	12%	12%	88%	0%	

    Образовательные               
            области	Средняя
«Солнышко»	     Старшая
«Звездочки»	Старшая
«Ромашки»	Старшая

«Бабочки»	
	в	ср	н	в	ср	н	в	ср	н	в	ср	н	
Физическое развитие	%	100%	0%	9%	73%	8%	30%	70%	0%	10%	65%	25%	
Познавательное развитие	%	76%	24%	24%	76%	0%	13%	87%	0%	0%	93%	7%	
Речевое развитие	%	67%	33%	3%	97%	0%	43%	57%	0%	0%	72%	28%	
Социально-коммуникативное развитие	%	24%	76%	15%	85%	0%	37%	63%	0%	0%	97%	3%	
Художественно-эстетическое развитие	%	79%	21%	5%	81%	14%	 6%	94%	0%	4%	80%	16%	
 Вывод: в результате проведенной работы отмечается средний уровень интеллектуального развития детей, в дальнейшем педагоги продолжат работу над развитием познавательных, художественно-эстетических и речевых способностей детей.	
	В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 02.09.2015г. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2019 году показывает, что работа педагогического коллектива  с каждым годом становится  эффективнее и улучшается по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.  Дети хорошо освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники старших групп показали хорошие показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня. Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
	Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников, которые регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.

VIII.Основные проблемы ДОУ.

Одной из  основных проблем ДОУ является высокая текучесть кадров, а именно педагогов, низкий профессиональный  уровень некоторых  педагогов,  неумение педагогов гибко планировать образовательный процесс, работать в текстовом редакторе Word, делать презентации  Power Point, а также неумение в полной мере использовать современные педагогические технологии. 
Основные направления ближайшего развития ДОУ
Основными направлениями развития ДОУ в дальнейшем будет еще более глубокое совершенствование в детском саду предметно-развивающей среды, отвечающей современным требованиям и поставленным задачам, улучшение качества образовательной работы, повышение профессионального уровня педагогов, в том числе в применении компьютерных технологий.